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04年参加河南考区考级评委工作的一点感受 1.整体水平有提高，但“优良级的考生”还是较少。 休 闲 居 编 辑 在中国音协考级活动的推动下，历年来各地音协都组织了对电子琴教师的研修培训，加之广大教师自身的钻研，电子琴教学的整体质量普遍有所提升。3年前在考场上大面积出错（估计是同一个老师教的）的现象几乎见不到了，这是一个可喜的现象，但“优良级的考生”还是较少见。 2.半数以上考生的基本功不够扎实，手指能力有待提高。 这在很大程度上暴露出“考级应试教育”的弊端。多年来，在业余考级活动中，拔高跳级的现象普遍存在，大有“锐不可挡”之势，这是个社会观念问题，单靠几篇文章呼吁根本无济于事中，短时期内，这种现象恐难以扭转。 3.大多数考生完成作品都不够精细，半数以上电子琴“功能”没有较好调用。 （1）半数考生只是弹出了作品的‘大轮廓’，其中错音、错拍、错和弦、双手对位不齐等现象普遍。分析原因，还是目前各地的电子琴教学大都以集体课为主，或许不能象“一对一教学”那样将作品扣得非常精细。再者，现在的孩子课业较重、“英语、奥数”各类补习班也占用不少精力，许多孩子和家长都抱怨说“没时间练琴”！ （2）孩子家里的电子琴往往与教室上课所用的琴不同，一首作品在教室的琴上音色节奏编配甚佳，但回到家里，由于没有老师的指导，孩子对音色、节奏、功能调用等往往比较盲目、缺乏判断能力，因而实际演奏效果往往不能很好地服务于作品风格，旋律伴奏音量失衡现象也更常见，卡西欧琴“关和弦留节奏”的操作半数考生都没有完成谱面要求。 4.中高级别的考生有低龄化的倾向。 这部分孩子多数乐感不错，但曲目完成情况不能令人欣喜，小手完成大跨度的音程有困难，手指技术及对乐曲的理解也不到位。毕竟是年龄小、阅历浅，把握大中型曲目的能力欠缺。 5.考级用琴多样化、平民化。 今年在各考点看到孩子们用琴的品牌型号明显地多样化了，虽然雅马哈、卡西欧、国产美得理、国产华星等还占主导地位，但型号多了，一些不知名的电子琴也时常出现在考场。但中高档琴（如卡西欧WK3500、雅马哈PSR740以上的琴）仍较少见。可见中低档的电子琴在教学市场占有绝大多数分额，这也是电子琴这一乐器之所以能够普及的重要前提。 |